两人一起做AJ的视频教程大全 手把手教学省50%时间
开场白
各位球鞋DIY爱好者看过来!最近发现很多小伙伴都在找两人一起做AJ的视频教程,作为一个和闺蜜折腾过二十多双鞋的老玩家,今天就把我们踩过的坑、攒下的经验统统分享出来。双人协作做鞋可比单打独斗有意思多了,效率还能翻倍呢!
基础装备清单
工欲善其事必先利其器,这些是两人协作必备的:
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双工位旋转鞋架:可360度旋转,省去来回走动的麻烦
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防静电手套:准备两副不同颜色方便区分
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可调节高度工作椅:推荐气压式,久坐不累
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双头热风枪:升温快且能独立控温
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智能调色APP:实时同步配色方案到两人手机
特别提醒:买工具时一定要选带磁吸设计的,随手一放就能固定,避免合作时工具乱跑。
经典双人操作流程
我们总结出的黄金组合技:
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拆解阶段:一人负责鞋面拆线,一人处理鞋底分离
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清洁环节:同步进行内外侧深度清洁
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上色时刻:一个主攻大面积喷涂,一个处理细节勾勒
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组装收尾:四只手同时固定更牢固
实测这个流程能节省40%时间,而且双人质检大大降低了返工率。
配色协调秘诀
两人合作最容易在配色上产生分歧,我们的解决方案是:
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提前制作3D效果图:用Procreate画出多套方案
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建立色彩库:把常用色号做成实体色卡
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分工规则:主设计师拥有60%决定权,执行者40%
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冲突解决:遇到争执就做A/B版小样对比
最成功的一次是我们用莫兰迪灰+荧光粉的撞色设计,发到ins上直接爆了2万点赞。
进阶技巧分享
这些是教程里很少提到的实战心得:
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镜像操作法:两人分别处理左右脚的同部位
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温度对冲技巧:一人用热风枪时另一人用冷风机辅助定型
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声控计时系统:用智能音箱设置工序倒计时
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应急方案库:把常见问题的解决步骤做成流程图
有个骚操作特别实用:用牙医镜检查死角,比普通反光镜方便多了。
安全注意事项
双人作业要特别注意这些:
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保持1.2米以上操作间距
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化学药剂必须标注使用者姓名
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电动工具启用前要双重确认
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工作区要划分明确的"热区"和"冷区"
血的教训:有次我们同时使用热风枪,差点把鞋舌烤穿,现在都会严格遵守热工具单动原则。
拍摄教程的小技巧
如果你想记录制作过程:
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双机位设置:一个俯拍全景,一个特写细节
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无线麦克风:建议用领夹式,避免拾取工具噪音
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智能剪辑软件:推荐自动识别关键步骤的AI软件
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灯光布局:环形灯+侧逆光组合最显质感
我们发现45度角拍摄最能展现双人协作的默契感,后期加上分屏效果更专业。
成本控制方案
两人合作可以这样省钱:
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材料批发价:批量购买省30%成本
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工具共享:分摊高端设备使用费
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错峰采购:关注品牌清仓活动
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边角料利用:拼接设计更环保
上次我们用余料拼贴做的AJ1 Mid,成本不到正品的三分之一。
自问自答环节
Q:完全没有基础能直接双人操作吗?
A:建议先各自单独完成1-2双练手,否则容易互相拖累
Q:两人风格差异大怎么办?
A:可以尝试"混搭风",比如一人负责复古做旧一人负责未来感装饰
Q:合作闹矛盾了怎么解决?
A:我们定了个规矩:每次争执就暂停10分钟,去喝杯奶茶再继续
最后说点实在的
双人做鞋最迷人的不是省时省钱,而是那种创意碰撞的化学反应。记得有次我们突发奇想把鞋带孔改成了齿轮造型,现在这双成了我们的镇店之宝。其实教程都是死的,关键是要找到那个和你脑洞同频的搭档。对了,下次可以试试边做鞋边录播客,效果意外地有趣呢!
📸 慕善勇记者 张换平 摄🛏️ www.zjzjzjzjzjy.gov.cn但为什么我们觉得自己能做成?核心逻辑就是我查 2009 年整个中国家电品牌商行业的净利润不到 2%,但我坚持认为行业里,品牌商创造的社会价值比零售商高得多,品牌商冒的风险、做的事情比零售商价值都更高。💌 51cao.gov.cn如果谈判最终破裂,尤文的替代人选将是桑乔,这位英格兰边锋正在寻求离开曼联,目前仍是一个备选方案。但几乎不可能看到小孔塞桑和桑乔同时身披尤文球衣。📸 李建勇记者 赵彩霞 摄🌶 88888.gov.cn现代快报讯(通讯员 许强 李昆 记者 顾潇)6月14日下午3时,扬州体育公园体育场人声鼎沸,“苏超”第四轮扬州队与泰州队的对决在此展开。当双方球员在绿茵场激烈角逐时,赛场外另一道科技风景线同样吸引眼球——扬州公安部署的水陆两栖球形机器人首次在省内大型活动安保中实战亮相,与空地一体无人车组成“空地协同”安保矩阵,为这场超90分钟的热血赛事撑起智能防护网。💣 WWW.7799.gov.cn同时这次事件也给其他明星和网红敲响了警钟,自己稍有不慎就可能会招来灾祸。另外关于品德、关于文化教育,都应该成为重点真正重视起来,只有这样才能走得长久。👙 WWW.XJXJXJ18.GOV.CN《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)提出,学生要留心观察社会生活,丰富人生体验;要在表达与交流中运用联想和想象,丰富自己对现实生活的感受与理解。统编语文教材在包括写作在内的多个板块均设置了相关的学习活动,引导考生关注现实、思考人生,展开联想和想象,理解个人与时代、社会之间的关联,表达自己独特的感受与体验。本题体现了对课程标准和统编教材的呼应。试题的中心情境“梦的赠予”,既新鲜活泼,又富于生活气息。基于这一情境展开写作,既可以极大地激活青少年活跃的想象,充分打开写作的议题空间,又可以充分调动他们在学习和生活中积累的丰富经验,引导他们写出真情真意,避免泛泛而谈。 -






